{"id":1873,"date":"2024-10-23T20:00:00","date_gmt":"2024-10-23T20:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ore.fundacion-sm.org\/nao-categorizado\/decenas-de-profesores-de-religion-asisten-a-la-presentacion-del-erebarometro-de-fundacion-sm\/"},"modified":"2025-02-26T13:14:05","modified_gmt":"2025-02-26T13:14:05","slug":"mais-de-cinquenta-professores-de-religiao-assistem-a-apresentacao-do-erebarometro-da-fundacao-sm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ore.fundacion-sm.org\/pt-br\/noticias-pt-br\/mais-de-cinquenta-professores-de-religiao-assistem-a-apresentacao-do-erebarometro-da-fundacao-sm\/","title":{"rendered":"Mais de cinquenta professores de religi\u00e3o assistem \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o do EREbar\u00f4metro da Funda\u00e7\u00e3o SM"},"content":{"rendered":"\t\t
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O espa\u00e7o O_Lumen acolheu a apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados do EREbar\u00f4metro, um estudo que analisou a percep\u00e7\u00e3o dos professores de Ensino Religioso sobre o impacto que a implementa\u00e7\u00e3o da LOMLOE tem tido, tanto na sua disciplina como nas escolas em geral.<\/p>\n

Dois anos ap\u00f3s a implementa\u00e7\u00e3o da LOMLOE nas salas de aula, o Observat\u00f3rio da Religi\u00e3o na Escola quis analisar a percep\u00e7\u00e3o dos professores e professoras sobre a disciplina nas escolas.<\/p>\n

O relat\u00f3rio, que pode ser visualizado e baixado no site do ORE<\/a>, foi realizado de forma an\u00f4nima entre um grupo de mais de dois mil professores. O estudo revela que a maioria dos professores de Ensino Religioso considera que a LOMLOE gerou maiores dificuldades para o ensino de sua disciplina nas escolas. Esta tend\u00eancia mant\u00e9m-se em todas as comunidades aut\u00f4nomas, embora na Cant\u00e1bria, Galiza e Extremadura a maioria ultrapasse os 80%.<\/strong><\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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EREbar\u00f3metro 2024<\/h2>

Nesta primeira edi\u00e7\u00e3o, focada na Espanha, foi analisado o impacto da LOMLOE no ERE, ap\u00f3s dois anos de conclus\u00e3o de sua implanta\u00e7\u00e3o. Seus resultados permitem conhecer rigorosamente a percep\u00e7\u00e3o dos professores e professoras de Ensino Religioso sobre as propostas pedag\u00f3gicas e metodol\u00f3gicas da reforma educacional, bem como suas decis\u00f5es quanto \u00e0 legisla\u00e7\u00e3o das aulas.<\/p><\/div>\n

\n Ler o relat\u00f3rio <\/svg><\/a>\n <\/div> \n <\/div>\n
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Os professores e professoras de Ensino Religioso tamb\u00e9m criticam muito a contribui\u00e7\u00e3o da LOMLOE para o sistema de aprendizagem escolar em geral: 40% dos entrevistados dizem que a lei n\u00e3o melhorou o sistema educacional espanhol e 45%, que a melhoria foi “pequena”.<\/p>\n

Essa opini\u00e3o se estende a todas as comunidades, uma vez que os resultados da pesquisa revelam que os professores e professoras de Ensino Religioso de todas as comunidades aut\u00f4nomas consideram que a LOMLOE n\u00e3o melhorou o sistema educacional em seus dois primeiros anos.<\/strong> Apenas 20% dos professores e professoras que participaram do estudo acreditam que a LOMLOE melhorou um pouco o sistema educacional.<\/p>\n

No nosso pa\u00eds, mais de 60% dos alunos estudam Ensino Religioso nas escolas. \u201cOs prop\u00f3sitos da educa\u00e7\u00e3o sempre foram humaniza\u00e7\u00e3o e personaliza\u00e7\u00e3o. Nesse contexto sociocultural, um novo tempo humanista \u00e9 muito necess\u00e1rio. \u00c9 para isso que apontam algumas iniciativas internacionais e \u00e9 para isso que converge nossa proposta para a aula de Ensino Religioso: fortalecer o pessoal nos processos educativos\u201d, afirmou o diretor do ORE, Carlos Esteban, destacando que as dificuldades em propor o ensino dessa disciplina impactam na educa\u00e7\u00e3o em valores de mais de tr\u00eas milh\u00f5es de alunos em nosso pa\u00eds.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Carlos Esteban, diretor do ORE, apresentou o relat\u00f3rio<\/h2>

Mais de 2.000 professores de toda a Espanha participaram da pesquisa realizada por este observat\u00f3rio.<\/p><\/div>\n

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Durante a apresenta\u00e7\u00e3o, o diretor do ORE e autor do relat\u00f3rio, Carlos Esteban, destacou que dentre as dificuldades que os professores da disciplina de Ensino Religioso dizem encontrar ap\u00f3s a aplica\u00e7\u00e3o da LOMLOE, a maior \u00e9 a falta de valoriza\u00e7\u00e3o no curr\u00edculo. Os professores e professoras da disciplina tamb\u00e9m dizem que h\u00e1 outras desvantagens adicionais, como o desaparecimento da disciplina alternativa, que tamb\u00e9m \u00e9 considerado como um problema por 76% dos professores de Ensino religioso, ou a redu\u00e7\u00e3o das horas da disciplina, que \u00e9 um obst\u00e1culo para 78% dos professores.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n

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Voc\u00ea tamb\u00e9m pode se interessar...<\/h2> Ver mais<\/span> <\/polygon><\/svg><\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n
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Not\u00edcias<\/div>\n
21 novembro 2024<\/div>\n

Modelo de ensino religioso confessional que n\u00e3o promove uma religi\u00e3o espec\u00edfica. ERE supraconfessional<\/h3> \n
Ler not\u00edcia <\/svg><\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div> \n<\/a> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O espa\u00e7o O_Lumen acolheu a apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados do EREbar\u00f4metro, um estudo que analisou a percep\u00e7\u00e3o dos professores de Ensino Religioso sobre o impacto que a implementa\u00e7\u00e3o da LOMLOE tem tido, tanto na sua disciplina como nas escolas em geral. 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