A religião na escola
Acreditamos que nesta nobre tarefa da educação, os saberes religiosos podem contribuir para a construção de sociedades inclusivas e sustentáveis.
UNESCO
Relatório Delors, 1996.
Que tarefa nobre da educação a de despertar em cada pessoa, de acordo com suas tradições e crenças e com total respeito pelo pluralismo, essa elevação do pensamento e do espírito para o universal e para uma certa autossuperação! A sobrevivência da humanidade –diz a Comissão de forma ponderada– depende disso.
José Ortega y Gasset
Ideias e crenças, 1940.
O ser humano, no fundo, é crédulo ou, em outras palavras, o estrato mais profundo de nossa vida, aquele que mantém e carrega todos os outros, é feito de crenças. Essas são, portanto, as bases sólidas sobre as quais trabalhamos.
Acreditamos que nesta nobre tarefa da educação, os saberes religiosos podem contribuir, com pleno respeito à liberdade pessoal e à diversidade social, propondo ideias e crenças, valores e convicções, acompanhando a construção de identidades pessoais, para que os estudantes tenham a capacidade de moldar seus próprios projetos vitais com pleno significado e competência cidadã para construir sociedades inclusivas e sustentáveis.
Se você quiser se aprofundar na identidade e na natureza do Ensino Religioso na escola, sugerimos a leitura de alguns textos que podem fornecer uma visão geral esclarecedora da Pedagogia da Religião.
Leitura complementar
Se quiser conhecer a presença das várias religiões na escola, sugerimos a leitura de alguns textos de Carlos Esteban Garcés que descrevem esta situação:
A religião na escola na Europa e na América Latina
